我侄子厌学，逃学，不想上学，从小学四五年级开始就这样。

其实以孩子为例，还是要看孩子生活的家庭环境发生了什么。

我侄子的赖在家呆着不上学最惨的一次是我姐离婚那年。

我姐姐和我的前姐夫经常发生冲突。我的前姐夫经常当着孩子们的面辱骂我姐姐。姐姐忍无可忍，最后离婚了。但我侄子告诉法官他想和他父亲谈谈。

从家庭平衡的角度看儿童行为问题

张培超认为，孩子厌学、逃课、甚至辍学的行为，其实是在重新平衡家庭危机和失衡的家庭平衡体系。

孩子从学校学生的角色回归到家庭，扮演家庭守护者的角色。孩子试图(也许是无意识地)用这样的行为问题把父母的注意力拉回到自己身上，让父母更加关注自己，从而维持家庭原有的平衡关系。

孩子们对父母的报复

前姐夫不仅虐待我妹妹，还经常打骂我侄子。我侄子用手机写作业。他一把抓住它，摔在地上，摔得粉碎。他从不过问孩子的生活和学习。

我姐离婚后，前姐夫从来不主动叫醒孩子上学，也不给他们做饭。当孩子们饿的时候，他们会自己煮面条，有时一天只煮一次。前姐夫打牌输了钱回家就拿孩子出气。

我想拿回孩子的抚养权，但是能力有限，侄子也一直说想和父亲谈谈。

看到侄子手腕上有疤，得知侄子割腕，带他去医院看心理科。诊断结果是我的侄子患有严重的抑郁症。

阿德勒的目的论认为，一些被父母虐待的孩子误入歧途、逃学、割腕等自残行为，其实是对父母的报复。

因为孩子知道自己有问题的行为会惹恼父母，所以才会有问题行为，以达到惹恼父母的目的。

所以我建议在关注孩子身心健康的同时，也要关注孩子的家庭，看看父母之间是否存在严重的矛盾。父母关系不和谐，孩子大概率会出现各种行为问题和心理问题。

只有父母关系和谐，给孩子提供一个温暖的家庭环境，孩子的问题才能得到根治。